R/texts/texts_collectiu.R

In Projecte-Orbita/sociogrames: Paquet que crea els sociogrames del Test Àtom, creats per Projecte Òrbita SCCL

# Text
Sys.setlocale("LC_ALL", "Catalan_Spain.1252")
require(readr)


afegeix_grafic = function(path_llista, nom_grafic, peu_grafic){
  path_grafic = file.path(path_llista$figures, paste0(nom_grafic, ".pdf"))
  cat(
    paste0(
    "
    \\begin{figure}[H]
			\\centering
			\\includegraphics[width=15cm]{", path_grafic, "}
      \\caption{", peu_grafic, "}
		\\end{figure}
    "
  )
  )
}

introduccio = "
	\\section*{Introducció}
		
		El sociograma és una tècnica d'anàlisi de dades que permet visualitzar de forma gràfica diferents variables implicades en les relacions entre subjectes. A nivell educatiu, suposa una eina per comprendre el sistema d'interaccions socials d'un grup-classe, aportant informació sobre la intensitat i la qualitat de les relacions entre els alumnes. Conèixer la posició sociomètrica de cada estudiant, així com comprendre els subgrups dins l'aula ens permet elaborar estratègies per facilitar la convivència escolar i influir en el benestar dels alumnes atenent les seves necessitats.
		
		Aquesta és una versió beta de l'informe resultat del Sociograma Àtom als cicles mitjà is superior, tant a nivell estètic com de continguts. Aquest informe està realitzat sobre dades simulades, i per tant els perfils sociomètrics dels nens i nenes poden no tenir sentit. Trobareu el document complet de preguntes en un fitxer que acompanya aquest informe. En totes les preguntes els nens i nenes han de triar els *tres* companys que s'adeqüin millor al que es demana.
		
		Aquesta és una versió beta, si trobeu errors o conceptes o gràfics que no s'entenen si us plau feu-nos-ho saber a info\\@projecteorbita.cat. 
		
		Presentem cada una de les àrees estudiades per separat, presentant primer un gràfic global i després un desglossament de cada puntuació i en forma de taula.
"

disrupcio = "
\\section*{Comportament} 

Aquesta àrea recull les respostes de les escales:

\\begin{enumerate}
\\item Prosocialitat: Mesura el grau de prosocialitat/cooperació, és a dir, la percepció dels companys de quin grau l’alumne \\textbf{ajuda} 
als seus companys i crea un bon clima social i escolar.

\\item Disrupció: mesura el grau d'agressivitat física (agressions), verbal (comentaris negatius o insults) i relacional (evitar, ignorar o dir rumors sobre altres) observada 
pels companys i les companyes.
\\end{enumerate}
"

disrupcio_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:

\\begin{itemize}
\\item \\emph{Ajuda els altres quan tenen un problema.}
\\item \\emph{Col·labora amb els altres.}
\\item \\emph{Defensa els altres.}
\\item \\emph{Es defensa del que li fan els altres.}
\\item \\emph{Molesta als altres.}
\\item \\emph{No deixa participar als altres.}
\\item \\emph{Insulta als altres.}
\\item \\emph{Empenta o pega als altres.}
\\end{itemize}
\\newpage
"

prosocialitat = "
\\section*{Escala de Prosocialitat o Cooperació}
Mesura el grau de prosocialitat de cada alumne, és a dir, la percepció dels companys de quin grau l’alumne 
\\textbf{ajuda} als seus companys i crea un bon clima social i escolar.
		
"

prosocialitat_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Ajuda els altres quan tenen un problema.}
\\item \\emph{Col·labora amb els altres.}
\\item \\emph{Defensa els altres.}
\\item \\emph{Es defensa del que li fan els altres.}
\\end{itemize}
\\newpage
"

victimes = "
		\\section*{Escala de victimització}
		
Mesura el grau de victimització de cada alumne, és a dir, qui rep o \\textbf{pateix conductes agressives} dels 
altres i en quin grau, segons la percepció dels companys. Considera la victimització física (rebre agressions), 
verbal (rebre comentaris negatius o insults) i relacional (ser evitat, ignorat o ser el centre de rumors). 

"

victimes_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{El molesten.}
\\item \\emph{No el deixen participar.}
\\item \\emph{L'insulten.}
\\item \\emph{El peguen o empenten.}
\\item \\emph{No es defensa del que li fan els altres.}
\\end{itemize}
\\newpage
"


academic = "
		\\section*{Escala de valoració acadèmica}
		
Mesura la \\textbf{participació i implicació} dels alumnes a l’aula, així com els resultats de rendiment 
acadèmic, percebut pels companys de l’aula. Considera les variables: bones notes (alt rendiment acadèmic), 
males notes (baix rendiment acadèmic), participa (s’implica a la classe) i no participa (no s’implica a la 
classe).

"
academic_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Treu bones notes.}
\\item \\emph{No treu bones notes.}
\\item \\emph{Participa a classe.}
\\item \\emph{No participa a classe.}
\\end{itemize}
\\newpage
"
	
estat_anim = "
		\\section*{Escala d'estat d'ànim percebut}

Mesura l’estat d’ànim dels alumnes segons la percepció dels companys de l’aula. Aquesta escala ens pot 
mostrar indicadors d’un entorn social no satisfactori, tant a nivell personal com escolar. Considera les 
variables: dissatisfacció (queixes), enuig (ràbia), alegria (content) i tristor (desànim).

"

estat_anim_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Acostuma a estar content.}
\\item \\emph{Acostuma a estar trist.}
\\item \\emph{Es queixa sovint.}
\\item \\emph{S'enfada amb facilitat.}
\\end{itemize}
\\newpage
"

caracter = "
		\\section*{Escala de caràcter}
		
Mesura la percepció del grup del \\textbf{caràcter}, forma de ser o capacitat de resoldre els problemes de 
dels alumnes de l’aula. Considera les variables: lideratge (rol de líder o seguidor), autonomia (capacitat de 
gestionar els problemes o demanar ajuda) i socialització (es comunica sovint amb els altres o no).
"

caracter_post = "
Aquestes respostes provenen de les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Lidera els altres.}
\\item \\emph{Fa el que li diuen els altres.}
\\item \\emph{Soluciona els problemes sol.}
\\item \\emph{Acostuma a demanar ajuda.}
\\item \\emph{Parla molt amb els altres companys de classe.}
\\item \\emph{No parla gaire amb els companys de classe.}
\\end{itemize}
\\newpage
"
mapa_academic1 = "Interpretació: \\newline
      \\begin{itemize}
      \\item Popular-a (moltes tries +): Els companys el/la tenen molt en compte dins del grup respecte a la seva alta competència acadèmica.  
      \\item Rebutjat-a (moltes tries -): Els companys el/la tenen molt en compte dins el grup respecte a la seva baixa competència acadèmica.
      \\item Negligit-a (poques tries): Els companys el/la tenen poc en compte dins el grup respecte a la seva competència acadèmica.
      \\item Controvers-a (moltes tries + i -): Els companys el/la tenen molt en compte dins el grup i alguns l'escullen per relacionar-s'hi i altres per excloure'l.
      \\end{itemize}
      
      " 

mapa_academic2 = "
El posicionament en aquest gràfic ve donat per les respostes a les preguntes:

\\begin{itemize}
\\item \\emph{Amb qui faries un treball.}
\\item \\emph{Amb qui no faries un treball.}
\\end{itemize}
\\newpage
"

xarxa_academica1 = "
		\\section*{Xarxa relacional acadèmica}
		
A continuació presentem la xarxa de relacions acadèmiques entre els nens i nenes, basada en la informació 
de l’escala de valoració acadèmica, l’escala de caràcter i l’escala d’estatus sociomètric.

L’objectiu és recollir les preferències dels alumnes quan han de formar un grup per realitzar una tasca 
acadèmica.

La xarxa consta dels següents elements:

\\begin{enumerate}
\\item \\textbf{Vèrtex}: cada vèrtex és un alumne.
\\begin{itemize} 
\\item \\underline{Forma}: categoria en que es situa l’alumne
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Quadrat}: l’alumne es categoritza com a nen
\\item \\emph{Rodona}: l’alumne es categoritza com a nena
\\item \\emph{Rombe}: l’alumne es categoritza com a altres
\\item \\emph{Triangle}: no respon
\\end{itemize}
\\item \\underline{Mida}: número de tries positives rebudes per fer un treball
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Petita}: poc popular
\\item \\emph{Mitjana}: normal
\\item \\emph{Gran}: molt popular
\\end{itemize}
\\item \\underline{Color}: resultats de rendiment acadèmic de l’alumne segons la percepció dels companys
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Verd}: bones notes
\\item \\emph{Groc}: notes mitjanes
\\item \\emph{Vermell}: males notes
\\end{itemize}
\\end{itemize}
\\item \\textbf{Fletxes}: es refereix a la relació existent entre els alumnes de l’aula.
\\begin{itemize}
\\item \\underline{Normal}: la direcció indica la tria des d’un alumne a l’altre
\\item \\underline{Blava}: indica que els dos alumnes s’han triat de forma recíproca
\\end{itemize}
\\end{enumerate}
"

xarxa_academica2 = "
Les fletxes de la xarxa indiquen en quina direcció s'han respòs la pregunta:
\\begin{itemize}
\\item Qui voldries al teu grup per fer un treball?
\\end{itemize}

Els colors dels nodes reflecteixen les respostes a les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item Treu bones notes.
\\item No treu bones notes.
\\end{itemize}

"
mapa_relacional1 = 
"Interpretació: \\newline
      \\begin{itemize}
      \\item Popular-r (moltes tries +): Els companys el/la tenen molt en compte dins el grup i l'escullen per relacionar-s'hi. 
      \\item Rebutjat-r (moltes tries -): Els companys el/la tenen molt en compte dins el grup però l'exclouen.
      \\item Negligit-r (poques tries): Els companys el/la tenen poc en compte dins el sistema de relacions del grup.
      \\item Controvers-r (moltes tries + i -): Els companys el/la tenen molt en compte dins el grup tant per relacionar-s'hi com per excloure'l.
      \\end{itemize}
      " 

mapa_relacional2 = "
El posicionament en aquest mapa ve donat per les respostes a les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Amb qui jugaries al pati.}
\\item \\emph{Amb qui no jugaries al pati.}
\\end{itemize}
"

xarxa_relacional = "
		\\section*{Xarxa social relacional}
		
A continuació es presenta la xarxa de relacions socials entre els nens i les nenes, partint de les 
respostes a l’escala de disrupció, l’escala estat d’ànim percebut i l’escala d’estatus sociomètric.
L’objectiu és recollir les preferències dels alumnes a l’hora de relacionar-se i observar les dinàmiques 
de grup, tant positives com negatives, considerant les escales avaluades.

La xarxa consta dels següents elements:

\\begin{enumerate}
\\item \\textbf{Vèrtex}: cada vèrtex és un alumne.
\\begin{itemize} 
\\item \\underline{Forma}: categoria en que es situa l’alumne
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Quadrat}: l’alumne es categoritza com a nen
\\item \\emph{Rodona}: l’alumne es categoritza com a nena
\\item \\emph{Rombe}: l’alumne es categoritza com a altres
\\item \\emph{Triangle}: no respon
\\end{itemize}
\\item \\underline{Mida}: número de tries positives rebudes per fer un treball
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Petita}: poc popular
\\item \\emph{Mitjana}: normal
\\item \\emph{Gran}: molt popular
\\end{itemize}
\\item \\underline{Color}: resultats de rendiment acadèmic de l’alumne segons la percepció dels companys
\\begin{itemize}
\\item \\emph{Verd}: bones notes
\\item \\emph{Groc}: notes mitjanes
\\item \\emph{Vermell}: males notes
\\end{itemize}
\\end{itemize}
\\item \\textbf{Fletxes:} es refereix a la relació existent entre els alumnes de l’aula.
\\begin{itemize}
\\item \\underline{Normal}: la direcció indica la tria des d’un alumne a l’altre
\\item \\underline{Blava}: indica que els dos alumnes s’han triat de forma recíproca
\\end{itemize}
\\end{enumerate}
"
xarxa_relacional2 = "
Les fletxes de la xarxa indiquen en quina direcció s'han respòs la pregunta:
\\begin{itemize}
\\item Qui voldries al teu grup per jugar al pati?
\\end{itemize}

Els colors dels nodes reflecteixen les respostes a les preguntes:
\\begin{itemize}
\\item Molesta als altres.
\\item No deixa participar als altres.
\\item Insulta als altres.
\\item Empenta o pega als altres.
\\item Diu rumors dels altres/diu coses dolentes dels altres.
\\item Quan s'enfada amb algú el fa fora del seu grup d'amics.
\\item Quan s'enfada amb algú l'evita.
\\item Li diu als amics que deixaran de ser-ho si no fa el que ell/ella diu.

\\end{itemize}

"

nota_final = "
		\\emph{Nota}: el color del nom del nen o la nena indica si és percebut com a content pels seus companys. Verd és que sí, vermell és que no, negre és que no hi ha prou respostes sobre ell o ella perquè sigui rellevant. 
"

abans_taula = "
A continuació presentem els mateixos resultats en format de taula:
"

importar_i_imprimir_taula = function(path_llista, nom_fitxer){

  taula = read_file(file.path(path_llista$taules, paste0(nom_fitxer, '.txt')))
  cat(taula)

}